A partir de 2002, o governo federal criou o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja), por meio do qual pode, mediante convênio com estados e municípios, substituí-los na realização de exames supletivos .Criada pelo Decreto Presidencial nº 4.834/2003 [7] para tratar exclusivamente da alfabetização Marque a resposta correta. Porque os adultos têm mais dificuldade para aprender a ler e a escrever. Porque os cursos de alfabetização de jovens e adultos têm uma duração consideravelmente menor do que a alfabetização de crianças em idade escolar. Todas as afirmações acima são verdadeiras. Todas as afirmações acima são falsas. segundo a qual “a educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou oportunidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria”, e esta, recebe jovens, adultos e idosos, com histórias de vida e com vivências diferentes umas das outras e, sobretudo, com anseios diversos. (83) 3322.3222 Segundo Soares (2004), alfabetizar letrando é importante, por que garante uma aprendizagem relevante e significativa. antigamente a educação para jovens e adultos (EJA) tinham uma preocupaçãofundamental com a alfabetização do educando, habilitando a ler e escrever. no século XXI, temos um novo desafio,” alfabetizar letrando” numa Os meninos e meninas vinham brincar nos brinquedos que mesmo quebrados, reinventados, lhes serviam. Naquele dia, um dos meninos veio pedir água. Meu irmão, levado a descontrações, ofereceu-lhe refrigerante e o convidou para comer uns pedacinhos de carne que estavam assando na churrasqueira que se encontrava na varanda, do lado de dentro da O incentivo à formalização e institucionalização da Educação de Jovens e Adultos de baixa qualidade, uma vez que, por mais que as instituições educativas, organizadas pela sociedade civil, busquem atender a uma demanda represada de Educação de Jovens e Adultos, as condições para isso são, em grande parte, improvisadas no que se 34 sala de aula e os saberes presentes neles; 2) organização e planejamento das atividades a serem desenvolvidas em sala de aula. Temos assim, um movimento de retroalimentação, onde a ação extensionista, provoca a pesquisa e traz elementos para novas intervenções e também para pensarmos a formação docente do futuro alfabetização de jovens e adultos, trazendo propostas e conceitos para alfabetizar letrando e, assim, formar cidadãos capazes de ver o mundo para além das paredes escolares. Não se trata de um esquivo ao que os alunos trazem para o espaço escolar. Ao contrário. Muitos .
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